DÍA DE LOS ANIMALES

Hoy Aridane, Clara, Berta, Marta y María han traído algunas mascotas para ver in situ las características de los animales trabajados.

Ha sido muy didáctico y entretenido, ademas se han portado fenomenal (me refiero a las mascotas).

UNIT 4 NATURAL SCIENCE: THE ANIMAL KINGDOM

The Animal Kingdom

In this Natural Science unit we are going to learn about animals and some different classifications depending on the characteristics.

VERTEBRATES   (Animals with a backbone)

-Mammals

They have hair or fur and lungs. They are viviparous (they have babies). They can be herbivores (they eat plants), carnivores (they eat other animals) or omnivores (they eat plants and other animals).

They can walk (people,dogs, cats…), fly (bats), jump (kangaroos) or  swim (whales and dolphins).

-Birds

They have feathers. They are oviparous (they lay eggs). They have two wings, two legs a beak and a tail. They can fly.

Flamingos, penguins, parrots…

-Reptiles

They have dry scaly skin. They have lungs. They lay hard eggs.

They can slither and walk.

Crocodriles, lizards, tortoises, snakes…

- Amphibians

They have moist skin. They are oviparous and they lay soft eggs.

They have gills and lungs.

They can swim and jump.

Frogs, tods and, salamanders

-Fish

They have gills, scales, fins and a tail.

They are oviparous.

They can swim.

Sharks, goldfish, swordfish, clownfish…

INVERTEBRATES  (Animals without a backbone)

-Arthropods

They have segmented body and antennae.

Ladybirds, a dragonfly, a butterfly, a grasshopper, a beetle…

-Molluscs

They have soft body, shell and tentacles.

Snails, an octopus…

  

ANIMALS CAN LIVE:

-         On land like tigers, lions, giraffes…

-         In water like frogs, fish …

-         In the air, in the sky like birds.

UNIT 3 SOCIAL SCIENCE: LANDSCAPES

Practica lo aprendido sobre los paisajes jugando:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29602013/helvia/aula/archivos/repositorio/0/70/html/visor.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29602013/helvia/aula/archivos/repositorio/0/62/html/visor.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29602013/helvia/aula/archivos/repositorio/0/71/html/visor.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29602013/helvia/aula/archivos/repositorio/0/66/html/visor.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29602013/helvia/aula/archivos/repositorio/0/73/html/visor.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29602013/helvia/aula/archivos/repositorio/0/72/html/visor.html

Listen to this song!!!!

UNIT 3 SOCIAL SCIENCE: LANDSCAPES

Nuestra 3ª Unidad Didáctica (3rd Topic) de Social Science es:

LANDSCAPES (Paisajes).

En ella vamos a estudiar los distintos tipos de paisajes que hay y sus elementos.

También veremos lo que hay debajo de nuestro suelo: rocas y minerales.

La unidad consta de los siguientes puntos:

- Diferencia entre paisaje natural, aquel creado por la naturaleza, y paisaje artificial o humanizado, el creado por el hombre.

- Distintos tipos de paisajes: 

Paisajes de interior: de montaña y de llanura. Se encuentra lejos del mar.

Paisajes de costa. El mar está cerca.

- Distintos tipos de rocas y minerales. Estudiaremos aquellos que tenemos en Andalucía.

Lo primero es trabajar el vocabulario.

MOUNTAINOUS LANDSCAPES

- NATURAL ELEMENTS:

Mountain

Mountain range

Forest

Valley

River

Lake 

FLAT LANDSCAPES

- NATURAL ELEMENTS:

Fields

- MAN-MADE ELEMENTS:

Roads

Villages 

COASTAL LANDASCAPES

- NATURAL ELEMENTS:

Beach

Island

Archipielago

Cliffs

Bay 

-  - MAN-MADE ELEMENTS:

Harbour

                                         

Lighthouse

                                       

 VOCABULARIO DE LOS ELEMENTOS NATURALES DEL PAISAJE INTERIOR

UNIT 2 SOCIAL SCIENCE: WATER

UNIT 2 SOCIAL SCIENCE: AIR AND WATER

En esta unidad vamos a aprender acerca del agua, el viento y el tiempo atmosférico.

WATER

Places where we can find water in nature: seas, oceans, lakes, rivers, icebergs, clouds, rain, hail, snow, geysers…

Characteristics of water:

- Water has no color.

- Water has no smell.

- Water has no taste.

Three states of water:

- Solid, for example icebergs.

- Liquid, for example lakes. El instrumento que recoge la cantidad de agua de lluvia que ha caido en un lugar se llama pluviómetro.

- Gas (vapor), for example clouds.

http://www.sciencekids.co.nz/gamesactivities/statematerials.html

The water cycle.

It has four steps:

- When it is hot, water evaporates from the seas and rivers. EVAPORATIÓN

- Water vapor forms clouds. CONDENSATION

- When the clouds are cold, it rains or snows. PRECIPITATION

- The rain or snow falls into the rivers or lakes, then this water from the rivers go to the seas or oceans COLLECTION

Then the water cycle starts again.

THE AIR

- Air covers our planet.

- This air is the atmosphere.

- There are clouds in the atmosphere.

- The wind is air in motion.

- The wind moves the clouds.

- Cuando el aire se mueve, se llama viento. Cuando el viento es muy suave, se llama brisa (breeze). Y si es fuerte, se llama vendaval (gale). Si ya es muy, muy fuerte se llama huracán (hurricane).

- El instrumento de medida de la dirección del viento se llama veleta y el que mide la velocidad del viento se llama anemómetro.

Veleta

Anemómetro 

- Los cuatro puntos cardinales: norte, sur, este y oeste.

THE WEATHER

Hot, cold, cloudy, foggy, windy, snowy, stormy and rainy.

La temperatura se mide con el termómetro que nos dice en grados que temperatura hace en un lugar.

EL BUEN USO DEL AGUA

UNIT 1 NATURAL SCIENCE: HOW MY BODY WORKS

UNIT 1 NATURAL SCIENCE: HOW MY BODY WORKS

ÓRGANOS INTERNOS

UNIT 1 NATURAL SCIENCE: HOW MY BODY WORKS

UNIT 1 NATURAL SCIENCE: HOW MY BODY WORKS

- THE FIVE SENSES

See Smell Hear Taste Touch

I see with my eyes.

I smell with my nose.

I hear with my ears.

I taste with my tongue.

I touch with my skin (fingers).




Vista/Sight

Partes del ojo: iris, pupila, ceja, pestañas y párpado.

Gusto/Taste
Las papilas gustativas.

Los cuatro sabores situados en la lengua: dulce en la punta, salado en el centro, ácido en los lados y atrás el amargo.

Olfato/Smell

Las fosas nasales y la pituitaria.

Olores agradables y desagradables.

Tacto/Touch:

Los dedos pero en general se dice que es la piel.

Podemos apreciar calor/frio, liso/rugoso, suave/áspero.

Oído/Hearing: 

Se pueden apreciar distintos tipos de sonidos a través del oído. El hueso más pequeño del cuerpo se encuentra en el oído medio: el estribo.

WE BREATHE OXYGEN - RESPIRATION AND CIRCULATION

We need oxygen. It comes from the air. The heart pumps oxygen in the blood.

We breathe into the lungs.

- Heart/corazón

- Lung/pulmón

- Blood/sangre

WE EAT FOOD - NUTRIENTS - DIGESTIVE SYSTEM

- Teeth/dientes

- Stomach/estómago

- small intestine/intestino delgado

- large intestine/intestino grueso

LOCOMOTOR SYSTEM Three parts of the body (head, trunk and limbs)

Bones, muscles and joints/huesos, músculos y articulaciones.
- Joints: neck/cuello, shoulder/hombro, elbow/codo, wrist/muñeca, hip/cadera, knee/rodilla and ankle/tobillo.

- Bones (skeleton): skull/craneo, ribs/costillas, backbone/columna vetebral, pelvis and femur.

- Muscles: biceps and triceps.

UNIT 1 SOCIAL SCIENCE: THE SOLAR SYSTEM

En esta unidad vamos a estudiar los siguientes contenidos.

- The planets: Mercury,Venus,Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus and Neptune.

- The Sun

- The Moon

- Las Fases de la luna.

- Los movimientos de la Tierra: rotación y traslación (las estaciones)

Repasemos los siguientes contenidos con estos videos.

Las fases de la luna 

El día y la noche.

Los Planetas

Las Estaciones

The Solar System song

The Seasons song

Let´s play

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